Bokstäver och siffror

onsdag 22 januari 2014

Bokstäver och siffror

I vår Läroplan för förskola (Lpfö98) står följande att läsa:

Förskolan ska lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling och uppmuntra och ta till vara barnets nyfikenhet och intresse för den skriftliga världen (s. 7).

Språkutveckling (och även den matematiska utvecklingen) är något vi lägger stort fokus på. Vi sjunger mycket, gör ramsor, läser mycket böcker, berättar sagor (t.ex. Flanosagor) osv.

Barnen har nu börjat visa stort intresse för bokstäver och siffror. De pratar ofta om "sin" bokstav, alltså sitt namns begynnelsebokstav och letar efter ord där deras bokstav är med.

För att ta tillvara på detta intresse har vi börjat ta in och uppmärksamma mer siffror och bokstäver i verksamheten.

Vi har skrivit bokstäver på våra kartonger så att barnen ska kunna "bygga" namn och ord.

Först tittade vi på bokstäverna för att se hur de såg ut.

Sedan övade vi lite på papper innan vi slutligen skrev bokstäverna på kartongen.

"Där är min bokstav!"

Vi kontrollerade också att vi fått med alla bokstäver.

~~~~~~

Vi har också tagit in magnetbokstäver som har blivit väldigt populära, samt bokstäver som går att klistra fast på t.ex. väggen. Med magnetbokstäverna kan de lätt öva på att sätta ihop sina namn (eller andra namn/ord). De tycker också om att bära runt på "sin" bokstav men även på sina kompisars bokstäver. Klisterbokstäverna används flitigt när barnen t.ex. skapar olika saker i Återvinningsrummet.

~~~~~~

På en vägg har vi satt upp bilder där barnen själva illustrerar siffrornas värde med fingrarna. Vi har skrivit siffran med både bokstäver och siffror (alltså både "10" och "tio") samt lagt till små bilder i samma antal som fingrarna visar. På så sätt kan barnen se fingrarna på bilden och se om de själva kan hålla upp lika många fingrar samt koppla samman detta med både bokstäver och siffror. De kan även se att sju fingrar är lika mycket som sju bananer (som det är på just det siffran).

Idag har vi också börjat att sätta siffror på golvet. Barnen tyckte att detta var mycket spännande!

Tanken är också att vi ska göra en liknande "bana" med bokstäver. Barnen ska sedan få sätta sin bild och sitt namn vid "sin" bokstav. Detta har vi tänkt göra för att fånga barnens intresse för bokstäver ännu mer, att göra dem uppmärksamma på att det finns fler som kan börja på samma bokstav. När de ser namnen under sin bild övar de också på att känna igen både sitt eget och kompisarnas namn.

~~~~~~

Inga kommentarer:

Skicka en kommentar

Tema: Vad mår jag bra av? (Livsstil och hälsa) VT16

Eftersom vi är en miljömedveten förskola arbetar vi med olika typer av miljöfrågor genom Grön Flagg.
Under denna period kommer vårt pedagogiska arbete att kretsa kring temat ”Vad mår jag bra av?”. Syftet med detta är göra barnen medvetna om livsstil och hälsa (vad mår jag och min omgivning bra utav?). Detta är en fortsättning på vårt arbete med Grön Flagg

Syfte/mål för barnen:

· Få möjlighet att lära känna sin närmiljö, skapa nya intryck och möta levande ting (som t.ex. växter och insekter) genom utflykter.

· Få möjlighet att utforska olika sätt att uttrycka sig. Barnen ska erbjudas många olika typer av material för skapande, olika genrer av musik, olika typer av dans, förutsättningar för drama och rollekar (t.ex. utklädningskläder).

· Få möjlighet att påverka sin situation på förskolan för att skapa en verksamhet som utgår ifrån deras tankar och intressen. Vi vill ta tillvara på deras tankar och åsikter, både när det kommer till vad vi arbetar med och hur vår miljö ser ut. Vi vill ha en tillgänglig och tillåtande miljö där barnen är med och fattar beslut.

· Få möjlighet att utveckla förståelse för vikt, längd.

· Få möjlighet att utveckla sitt ordförråd, erbjudas en språkande lärmiljö samt få utveckla TAKK (tecken som alternativ och kompletterande kommunikation).

Förmågor vi strävar efter att utveckla utifrån vår Läroplan:

2.1 NORMER OCH VÄRDEN
• respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö

2.2 UTVECKLING OCH LÄRANDE

• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama

• utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring

• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

2.3 BARNS INFLYTANDE

• utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.

¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨

Vår förskolas värdeord:

Alla barn har rätt till en miljömedveten förskola, genom att arbeta miljömedvetet i vardagen, skapa en förståelse för miljön och dess påverkan, "hållbar utveckling" vilket sker genom Grön Flagg.

Alla barn rätt till trygghet, genom att våga uttrycka sina egna känslor, bemötande och bemötas med respekt, ha ett tillåtande klimat och få känna delaktighet.

Alla barn har rätt till att ses som kompetenta, vilket innebär att hitta varje barns styrka, att alla får känna sig värdefulla, att få utforska utifrån sin egen förmåga.

Alla barn har rätt till att respekteras för den de är, vilket innebär att allas tankar och åsikter är lika viktiga, vi tar vara på varandras likheter/olikheter och vi tillåts visa våra känslor.

Alla barn har rätt till en lärande förskola genom delaktighet och inflytande i en stimulerande och utmanande miljö som ger ett lustfyllt och meningsfullt lärande.