Tack för en trevlig Vernissage

 

Igår hade vi Vernissage här på Villekulla!
 

Inför Vernissagen diskuterade vi vad en vernissage är och vad som händer på en sådan. Barnen kom överens om att de ville bjuda sina besökare på lite tilltugg, så vi tog bussen till Ica.

 

 

Vi pantade våra flaskor för att få pengar!

 

 

Barnen bestämde att de ville bjuda på bl.a. popcorn och salta pinnar! Efter att vi tillsammans hittat våra varor i affären fick vi lasta upp dem på rullbandet.

 

Vi fick också betala våra varor med våra pantpengar!

 

 

När vi var färdiga i affären gick vi till busshållsplatsen och väntade på bussen!

 

Barnen tyckte att det var väldigt spännande att åka buss! De var väldigt nyfikna på hur bussen kunde åka på vägen utan att halka i snön.

 

 

 

~~~~~ 

Inför Vernissagen gjorde vi också islyktor som vi skulle ha vid dörren!

 

~~~~~ 

Äntligen kom dagen för Vernissagen!

Vi hjälptes åt att ställa i ordning i vårt Återvinningsrum!

 

 

Vi fick många besökare!

Barnen tyckte att det var roligt att få visa och berätta om sina alster för sina nära och kära!

 

Vi vill tacka alla som hade möjlighet att komma till vår Vernissage.

Barnen tyckte att det var roligt och de har pratat om det hela den här morgonen!

 

Kul med rör

Då vi arbetar mycket med att återanvända material har vi tagit in plaströr i olika storlekar på avdelningen. Barnen tycker att dessa rör är väldigt roliga.

Inte bara är rören roliga - barnen utforskar och lär sig väldigt mycket med dem.

• De stoppar bollar och annat material i dem och låter dem rulla ut i andra änden. Här arbetar barnen bl.a. med matematik och naturkunskap genom att undersöka former på materialet de stoppar i rören, vilka former rullar/kanar fortast och längst, vad som krävs för att materialet överhuvudtaget ska röra sig i rören (lutning) osv.
• De sätter de större rören på armarna och leker robotar osv.! Här arbetar de bl.a. med dramatisering, vilket främjar utvecklingen av språk, empati, koncentration och improvisation m.m.
• De utforskar och lär sig kring ljud och musik genom rören, genom att trumma på dem, blåsa och sjunga i dem, dra med andra material på de räfflade utsidorna osv.
• De övar samarbete och utvecklar en starkare "vi-känsla" och gemenskap genom att tillsammans leka olika typer av lekar med dem.

Detta är bara några av fördelarna vi ser med att använda dessa rör i verksamheten. Barnen kommer ständigt på nya användningsområden för våra rör och vi försöker ta tillvara på deras intresse och nyfikenhet!

Barnen leker buss!

Här utforskar några barn ljud och musik. De spelar och sjunger tillsammans!

Reklam

Som en del av vårt konsumtionstema kommer vi framöver att arbeta med reklam - vad är det och vad har man det till?

Vi har redan nu börjat prata litegrann om det.

Ett barn försökte få sina kompisar att komma och handla i affären genom att ropa "Kom och köp"! Vi började prata om hur affärerna gör för att folk ska komma och handla och kom in på att affärerna sätter upp bilder på olika saker man kan köpa.

Några barn började göra egen reklam och klistade sedan upp detta på affären!

"Jag har gjort glass!"

Vi kommer att arbeta vidare med detta kopplat till Moffelskogen så snart den är färdig. Tanken är att Mofflarna också ska ha någon form av affär och behöver reklam. Att vi försöker koppla så mycket som möjligt till Moffelskogen är för att barnen ska få en röd tråd i arbetet, att allt på något sätt ska hänga ihop.

Välkomna på Vernissage

Barnen har arbetat flitigt i Återvinningsrummet och har mycket intressant de vill visa för er föräldrar, syskon och andra nära och kära.

Därför bjuder de nu in till Vernissage på torsdag 30/1, mellan kl 13-17!

Tanken är att ni, i samband med hämtning, får ta en runda i vårt Återvinningsrum och titta på vad era barn arbetat med här på Villekulla!

 

Vi önskar er alla hjärtligt välkomna!

 

 

 

Snö-experiment

Nu har det äntligen kommit lite snö på gården vilket barnen tycker är roligt och spännande. De undersöker snön på olika sätt, bl.a. genom att stoppa den i munnen. Dock är det inte så bra för magen att äta mycket snö, vilket vi ville prata med barnen om. Eftersom de är så intresserade av snön ville vi också ge dem möjlighet att utforska snön på andra sätt. Därför bestämde vi oss för att göra ett litet experiment.

Barnen fick lasta i snö i en hink som vi tog med in på avdelningen och lät stå över natten.

Dagen efter tittade vi efter vad som hade hänt.

 

 

Barnen upptäckte att snön blivit vatten. "Den har smält".

 

Vi hällde upp vattnet i en genomskinlig behållare så att vi kunde se hur vattnet såg ut.

 

Barnen kom fram till att vattnet var smutsigt.

 

 

Vi hällde vattnet i ett kaffefilter för att verkligen få syn på allt som låg i vattnet.

Barnen hittade pinnar, stenar och bajs!

 

Vi diskuterade detta tillsammans och kom fram till att vi får mycket skräp i magen om vi äter snö!

Arbetet med Moffelskogen

Denna vecka har vi arbetat mycket med att göra färdigt våra träd samt börjat "plantera" dem i Moffel-skogen.

Barnen har verkligen varit kreativa i sitt skapande av träden. De använde bl.a. papprullar, sugrör, garnstumpar, trådar, sugrör m.m., klippte och klistrade och målade slutligen sina träd.

Sedan kom de på att de även kunde klistra på naturmaterial på sina träd och ägnade lång tid till att leta efter material de tyckte passade in, bland det vi var ute och samlade in tidigare i höst.

Deras engagerade arbete resulterade i härliga och fantasifulla träd!

 

 

 

 

 

Såhär ser Moffel-skogen ut just nu!

 

 ~~~~

 

Under veckan som gått har barnen också börjat tillverka Mofflar av "gipstutor" som de målat och dekorerat. Mofflarna ska så småningom få flytta in i vår Moffelskog.

 

 

 Det finns fortfarande en del träd som väntar på att få flytta in i skogen och många Mofflar som väntar på att bli skapade, så vi kommer fortsätta att arbeta med detta!

Bokstäver och siffror

I vår Läroplan för förskola (Lpfö98) står följande att läsa:

Förskolan ska lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling och uppmuntra och ta till vara barnets nyfikenhet och intresse för den skriftliga världen (s. 7).

Språkutveckling (och även den matematiska utvecklingen) är något vi lägger stort fokus på. Vi sjunger mycket, gör ramsor, läser mycket böcker, berättar sagor (t.ex. Flanosagor) osv.

Barnen har nu börjat visa stort intresse för bokstäver och siffror. De pratar ofta om "sin" bokstav, alltså sitt namns begynnelsebokstav och letar efter ord där deras bokstav är med.

För att ta tillvara på detta intresse har vi börjat ta in och uppmärksamma mer siffror och bokstäver i verksamheten.

 

Vi har skrivit bokstäver på våra kartonger så att barnen ska kunna "bygga" namn och ord.

 

 

Först tittade vi på bokstäverna för att se hur de såg ut.

 

Sedan övade vi lite på papper innan vi slutligen skrev bokstäverna på kartongen.

 

"Där är min bokstav!"

 

Vi kontrollerade också att vi fått med alla bokstäver.

 

~~~~~~

 

Vi har också tagit in magnetbokstäver som har blivit väldigt populära, samt bokstäver som går att klistra fast på t.ex. väggen. Med magnetbokstäverna kan de lätt öva på att sätta ihop sina namn (eller andra namn/ord). De tycker också om att bära runt på "sin" bokstav men även på sina kompisars bokstäver. Klisterbokstäverna används flitigt när barnen t.ex. skapar olika saker i Återvinningsrummet.

 

 

~~~~~~

 

På en vägg har vi satt upp bilder där barnen själva illustrerar siffrornas värde med fingrarna. Vi har skrivit siffran med både bokstäver och siffror (alltså både "10" och "tio") samt lagt till små bilder i samma antal som fingrarna visar. På så sätt kan barnen se fingrarna på bilden och se om de själva kan hålla upp lika många fingrar samt koppla samman detta med både bokstäver och siffror. De kan även se att sju fingrar är lika mycket som sju bananer (som det är på just det siffran).

 

 

Idag har vi också börjat att sätta siffror på golvet. Barnen tyckte att detta var mycket spännande!

 

 

Tanken är också att vi ska göra en liknande "bana" med bokstäver. Barnen ska sedan få sätta sin bild och sitt namn vid "sin" bokstav. Detta har vi tänkt göra för att fånga barnens intresse för bokstäver ännu mer, att göra dem uppmärksamma på att det finns fler som kan börja på samma bokstav. När de ser namnen under sin bild övar de också på att känna igen både sitt eget och kompisarnas namn.

 

~~~~~~

 

 

 

Julgransplundring

Idag har vi haft julgransplundring tillsammans med de andra avdelningarna på förskolan.

Först blev vi bjudna på pepparkakor och sedan sjöng och dansade vi.

 

Därefter fick barnen hjälpas åt att plocka bort pyntet ur granen.

 

 

När detta var färdigt kastade några av de äldsta barnen ut granen i snön. Slutligen dansade vi långdans genom hela förskolan, vilket barnen tyckte var väldigt roligt. Det blev mycket sång och skratt!

 

Vi önskar er alla en trevlig helg så ses vi till veckan!

 

 

 

 

Vår lärmiljö

Här på Villekulla lägger vi stor vikt vid att skapa de bästa förutsättningarna för era barn att lära och utvecklas. Att ha en stimulerande lärmiljö är då ytterst viktigt!

I höstas valde vi att ta bort nästintill alla leksaker på vår avdelning. Barnen möts ständigt av leksaker utanför förskolan. Därför vill vi ge dem möjlighet att utveckla sin kreativitet och fantasi på andra sätt (t.ex. genom att skapa egna leksaker) när de väl är här hos oss.

Vi har ändrat om vår miljö, gjort material mer tillgänligt för barnen och även tagit in material för att främja barnens lust att undersöka och lära.

Vi har bl.a. tagit in många olika kartonger och rör som barnen använder för att t.ex. bygga och konstruera. När barnen bygger med kartonger undersöker de bl.a.  hållfasthet, storlek, vikt och mönster. De räknar, utvecklar sina sociala förmågor (t.ex. att kompromissa och hjälpas åt) och genom att de diskuterar och planerar utvecklar de också sitt språk och abstrakta tänkande.

Bygg, konstruktion och sociala relationer

Vi har även vårt populära "Återvinningsrum" som är fyllt med diverse material som man i vanliga fall brukar kasta. Här finns toalettrullar, trådar,kartonger,kapsyler osv.

Om barnen känner att de saknar något i sin lek kan vi gå in här och skapa detta! På så sätt stimuleras bl.a. deras fantasi och kreativitet. Även motorik, det matematiska tänkandet, språkutvecklingen m.m gynnas av detta

Vårt Återvinningsrum

 

I vårt "målarrum" har vi låga bord och stolar så att barnen själva ska kunna plocka fram och städa bort material. De kan också välja om de vill sitta eller stå när de ritar/målar. Ibland kan det vara lättare för barnen att stå upp när de målar för att t.ex. kunna nå över hela pappret.

Vid vårt staffli står papper, färg, penslar, vattenglas och förkläde framme så att barnen själva kan sätta igång att måla utan att vara beroende av att en pedagog ska hjälpa dem att hämta material. De kan själva hämta vatten och när de har målat färdigt kan de också själva skölja vattenglasen och penslarna i vårt låga handfat i skötrummet. 

Om ett barn inte kan komma åt materialet själv och måste stå och vänta på en pedagog, kan intresset snart falna och barnet går därifrån. Då går viktiga lärtillfällen till spillo. Därför anser vi att det är viktigt att barnen själva har tillgång till så mycket material som möjligt.

Allt detta gör barnen mer delaktiga samt ger dem större inflytande i vår verksamhet.

Tillgänglighet

 

Vi har också ett utrymme som barnen har börjat använda som fruktkiosk och bageri. Tanken här är att vi ska utveckla detta till en affär med hyllor och varor. Här ska barnens intresse stå i centrum ! Vad vill DE ha i sin affär? Vad tycker DE är viktigt?

Affär

 

Synen på förskolan har ändrats genom tiden. Förr var förskolan (eller daghemmet- "dagis" som det kallades då) tänkt som en kompensation för hemmet. När barnen var på dagis skulle de vara i en så hemlik miljö som möjligt som kompensation för den tiden de "missade" hemma.

Nu har vi gått ifrån den här tanken och ser istället förskolan som ett komplement till hemmet. Här på förskolan ska barnen få vistas i en miljö som ger dem möjlighet att utforska sådant de kanske inte har tillgång till i hemmet på samma sätt. Förskolans miljö blir därför mer "verkstadslik" och mindre "hemlik" nu.

 

Vår miljö är i ständig förändring för att möta barngruppen. Vi försöker se varje enskilt barn när vi planerar lärmiljön för att alla ska få bästa möjliga förutsättningar att lära och utvecklas!