ABC-apan

fredag 13 februari 2015

ABC-apan

Idag har vi återigen tagit in projektorn till avdelningen och tittat på "Vem är arg" och "Mamma borta". Barnen diskuterade aktivt båda filmerna. Det kom upp många frågor kring kamratskap (hur är en bra kompis, att vi inte ska slåss, osv). Barnen önskade också sånger de ville lyssna på. En stående favorit är "ABC-apan" som barnen kallar den. Det är en apa som sjunger om alfabetet. Eftersom vi enligt läroplanen ska arbeta för att utveckla bl.a. språket och även intresset för skriftspråk är denna sång väldigt bra! Den fångar verkligen barnens intresse!

Så här står det i vår Läroplan:

"Språk och lärande hänger oupplösligt samman liksom språk och identitetsutveckling. Förskolan ska lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling och uppmuntra och ta till vara barnets nyfikenhet och intresse för den skriftspråkliga världen." (Lpfö98, rev. 10, s. 7)

Sång och musik är några av verktygen vi använder för att arbeta språkutvecklande. Tecken som stöd är ett annat. Vidare arbetar vi med att främja språkutvecklingen genom att b.la. läsa böcker, dramatisera sagor, genom att alltid försöka benämna saker vid dess rätta namn istället för att säga "den" (t.ex. att säga "Kan du hämta pennan?" istället för "Kan du hämta DEN?"), genom att försöka fördela taltiden vid t.ex. matborden (så att ALLA får möjlighet att prata) och att låta barnen få tala till punkt. Vi skriver upp barnens namn på whiteboardtavlor när vi äter mat, vi letar efter bokstäver i namnen, jämför ord, namn och bokstäver. Ja, vi arbetar språkfrämjande på många olika sätt.

Här kommer "ABC-apan" eller "Alfabetssången" som den egentligen heter:

Idag har Ugglorna också fått vara med och göra helkroppsfigurer på papper. En och en fick de lägga sig på ett stort papper på bordet och sedan blev de avritade.

Nästa vecka ska vi klippa ut dessa figurer och sedan ska barnen själva få måla dem (t.ex. hår, ögon, näsa, mun, kläder osv.). Tanken är sedan att vi ska använda dessa figurer i vårt arbete med kamratskap och känslor. Vi ska prata om känslor (hur känns det när man INTE får vara med och leka, när någon är dum mot en, när man FÅR vara med och leka osv.) och vart i kroppen dessa känslor sitter (vart sitter det "ledsna", "arga", "glada" just på DIG). Barnen ska sedan få märka ut dessa känslor på "sin" figur.

Syftet med detta är att försöka göra känsloarbetet mer konkret för barnen.

De "Ekorrar" som är intresserade kan också få göra en figur så småningom!

Vi önskar er alla en trevlig helg!

Inga kommentarer:

Skicka en kommentar

Tema: Vad mår jag bra av? (Livsstil och hälsa) VT16

Eftersom vi är en miljömedveten förskola arbetar vi med olika typer av miljöfrågor genom Grön Flagg.
Under denna period kommer vårt pedagogiska arbete att kretsa kring temat ”Vad mår jag bra av?”. Syftet med detta är göra barnen medvetna om livsstil och hälsa (vad mår jag och min omgivning bra utav?). Detta är en fortsättning på vårt arbete med Grön Flagg

Syfte/mål för barnen:

· Få möjlighet att lära känna sin närmiljö, skapa nya intryck och möta levande ting (som t.ex. växter och insekter) genom utflykter.

· Få möjlighet att utforska olika sätt att uttrycka sig. Barnen ska erbjudas många olika typer av material för skapande, olika genrer av musik, olika typer av dans, förutsättningar för drama och rollekar (t.ex. utklädningskläder).

· Få möjlighet att påverka sin situation på förskolan för att skapa en verksamhet som utgår ifrån deras tankar och intressen. Vi vill ta tillvara på deras tankar och åsikter, både när det kommer till vad vi arbetar med och hur vår miljö ser ut. Vi vill ha en tillgänglig och tillåtande miljö där barnen är med och fattar beslut.

· Få möjlighet att utveckla förståelse för vikt, längd.

· Få möjlighet att utveckla sitt ordförråd, erbjudas en språkande lärmiljö samt få utveckla TAKK (tecken som alternativ och kompletterande kommunikation).

Förmågor vi strävar efter att utveckla utifrån vår Läroplan:

2.1 NORMER OCH VÄRDEN
• respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö

2.2 UTVECKLING OCH LÄRANDE

• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama

• utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring

• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

2.3 BARNS INFLYTANDE

• utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.

¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨¨

Vår förskolas värdeord:

Alla barn har rätt till en miljömedveten förskola, genom att arbeta miljömedvetet i vardagen, skapa en förståelse för miljön och dess påverkan, "hållbar utveckling" vilket sker genom Grön Flagg.

Alla barn rätt till trygghet, genom att våga uttrycka sina egna känslor, bemötande och bemötas med respekt, ha ett tillåtande klimat och få känna delaktighet.

Alla barn har rätt till att ses som kompetenta, vilket innebär att hitta varje barns styrka, att alla får känna sig värdefulla, att få utforska utifrån sin egen förmåga.

Alla barn har rätt till att respekteras för den de är, vilket innebär att allas tankar och åsikter är lika viktiga, vi tar vara på varandras likheter/olikheter och vi tillåts visa våra känslor.

Alla barn har rätt till en lärande förskola genom delaktighet och inflytande i en stimulerande och utmanande miljö som ger ett lustfyllt och meningsfullt lärande.